幼儿园丨启发幼儿 具有教育意义的小故事「十一则」幼儿园丨启发幼儿 具有教育意义的小故事「十一则」故事教学是幼儿园教育中的一种重要手段，是幼儿园教育必不行少的组成部门，对造就幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达能力、富厚扩大幼儿的知识面具有努力的作用。幼儿园故事教学内容广泛，不仅包罗生活故事，还包罗童话故事、寓言故事、神话故事、科学理想故事等。

为了利便幼儿老师找到更好的故事资源，下面整理几则小故事，供幼儿老师参考。一、胆小先生有一位先生，住在一座漂亮的屋子里。因为他的胆子很小，大家都电他胆小先生。

一天，一只大老鼠闯进了他的屋子。胆小先生马上去捉，效果在地下室捉住了它。"你放了我！"大老鼠挣扎着说，"我要是一跺脚，整个屋子就塌了。"胆小先生畏惧了，连忙放开了他，还允许他住在地下室里。

地下室里吃的工具真多，大老鼠吃呀，喝呀，真开心。厥后，大老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老鼠……很快，地下室住满老鼠"不行，不行！"大老鼠冲着胆小先生嚷嚷："这么多老鼠住这么一个小小的地下室，而你一小我私家住那么多房间，太不合理了，得换屋子。

""换屋子？"胆小先生住在地下室，老鼠们住进各个房间，他们在宽大的客厅里唱呀，跳呀，在喷香的厨房里喝呀，吃呀，天天都像过节一样。"你应该搬出去！"大老鼠又冲着胆小先生嚷嚷，"你干嘛住在地下室？这么好的地下室，你配住吗？""什么？"胆小先生气愤得跺了一下右脚，"咚--"老鼠们畏惧了，他们个个抱头乱窜，以为地震了。"哦，原来我是很有气力的！"胆小先生抓起旧扫帚，这儿一扑，那儿一打，这儿一戳，那儿一捣，老鼠被打得"吱吱"叫，全逃走了。胆小先生厥后怎么样了？小朋侪能猜到吗？故事目的：1.感受故事人物诙谐的语言和夸张的情节所发生的美。

2.明白童话内容及"胆小先生"的形象特点。3.学习故事中人物的对话，凭据自己的想象力演出故事。幼儿讨论大老鼠为什么要与胆小先生换屋子？胆小先生为什么允许换屋子？屋子换成后，大老鼠又怎么样了？胆小先生是一个什么样的人？胆小先生最后有什么变化？二、笨狼阿灰笨狼阿灰经常想歪点子欺负其他小动物，还自得洋洋。

这一天，笨狼阿灰又吓唬小公鸡，说要吃掉他。小公鸡请求阿灰晚上再来，笨狼同意了。小动物们知道了，一起来帮小公鸡想措施。

大家在小公鸡的家里部署了一些特此外陷阱。小狗说："小公鸡，这下你可不用畏惧了。

"笨狼阿灰一走进小公鸡家就掉进了陷阱里，大家兴奋得拍手称快。引导幼儿讨论下列问题1.笨狼阿灰是一只什么样的狼？你喜欢故事中的小公鸡吗？为什么？2.如果笨狼阿灰差别意小公鸡的请求，没有等到晚上就来了，公鸡可以想什么措施呢？向幼儿提出新的假设条件，资助幼儿思考新的可能性，然后要求幼儿想象并表达自己的看法。三、小猴子掰玉米有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，瞥见玉米结得又大又多，很是兴奋，就掰了一个，扛着往前走。

小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它瞥见满树的桃子又大又红，很是兴奋，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。

它瞥见满地的西瓜又大又圆，很是兴奋，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，瞥见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。

它很是兴奋，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。

小猴子只好空着手回家去。引导幼儿讨论下列问题1、小猴子是一只什么样子的猴子？它先摘什么？后摘什么？最后获得什么？2、小猴子为什么最后空手回家了？3、让幼儿思考“做事情要一心一意，千万不能三心二意。”四、老爷爷的帽子冬天到了，冬风呼呼地吹，天气很冷。

有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖。一位老爷爷走来，瞥见了小鸟，心想："这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，它一定会冻死的。

"小鸟对老爷爷说："风把我们的窝给走了，我们没有家了。"老爷爷说："别着急，我来帮你们想措施。"老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝，帽子真温暖。

小鸟想到树林里另有许多怕冷的小鸟，就把它们都叫来，一起飞进了老爷爷的帽子。它们很是谢谢老爷爷。

以后老爷爷也天天来看小鸟，小鸟们每次都唱歌给老爷爷听。有一天老爷爷没有来，原来他病了。小鸟想："一定是爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们赶忙给老爷爷做顶帽子吧。

小鸟们就用自己的羽毛做了一顶帖子送给老爷爷。老爷爷很是谢谢小鸟，他的病很快就好了。这是一篇社会性教育童话故事，适用于中班年事的孩子。

《老爷爷的帽子》这则童话以"老爷爷体贴小鸟，小鸟体贴老爷爷，"这一主题，将我们还入了一个温馨、和谐、充满爱的世界。现在的独生子女大多只知道满足自己的需要，而不会思量别人的情绪和感受，缺乏同情心，不明白体贴、资助别人。

而未来社会需要幼儿从小"学会生活，学会体贴"。目的1.引导幼儿开端明白他人的需要，学会体贴、资助他人。2.引发幼儿的同情心，获得被人体贴和资助他人的心田感受。

3.勉励幼儿斗胆表达自己的看法，生长口语表达能力和来往能力。五、想飞的小象有一只小象，刚刚生下来。第一天，他看到了许多小动物。到了第二天，他认识了许多花儿、草儿。

第三天呢，妈妈带他到河滨，他瞥见了河水和高山。小象说："世界真大呀！"这时，一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想："要是我也会飞，可以看更多的工具，多好呀！小象爬到树上学飞，"哎哟"一声，摔了一个大跟头。蛇瞥见了说："小象，我们有自己的本事。

我不会飞，可是我会在树上睡觉。"狮子说："我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河。"老虎说："我不会飞，可是，我会游泳。

"爸爸妈妈对小象说："我们大象力气大，这是小鸟不能比的。"小象明确了，他随着爸爸妈妈运木头。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。大家都喜欢他。

小象说："我是小象真幸福。"故事目的1.专心听故事，记着故事中的种种角色，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。

2.学习动词：爬、摔、钩、搬。3.学说完整句："我不会×，可是我会×××。"4.知道每一小我私家都有自己的本事，别小看自己。

与幼儿讨论1.小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中，哪一种动物会飞？哪一种动物会爬？哪一种会游泳？2.小象从树上摔下来后，谁对他说了什么？小象一开始为什么总是羡慕别人？他是怎样变得看得起自己，而且感应"我是小象真幸福"的？学习并运用句式"我不会×，可是我会×××。"学习完整句："我不会×，可是我会×××。

"请幼儿说一说："我也能做×××事，我是妈妈的孩子真幸福。"六、小荷花找朋侪一朵荷花孤零零地站在池塘里，她感应孑立，因为没有朋侪和她玩。一条小鱼游过来，小荷花说："小鱼弟弟，咱们一起玩吧。"小鱼说："不行，我还要去到场游泳角逐呢。

"说完，小鱼就游走了。一只青蛙跳到荷叶上，小荷花说："青蛙哥哥，青蛙哥哥，咱们做朋侪吧。

"小青蛙说："不行，不行，我还要练唱歌呢！"天徐徐黑了，小荷花很伤心。月亮瞥见了，问小荷花："荷花妹妹，你为什么不兴奋呢？"小荷花说："因为我没有朋侪和我玩。

"月亮说："那我和你做朋侪吧。"小荷花看了看月亮说："可你在天上，我在地上，怎么和我玩呢？"月亮说："没关系，我可以陪你说话呀！可以唱歌、讲故事给你听呀！"于是，月亮天天晚上陪小荷花说话，她们俩成了好朋侪。

幼儿讨论1.启发幼儿说一说与好朋侪在一起玩开心不开心，为什么？2.小鱼弟弟和青蛙哥哥为什么反面荷花妹妹玩？它们怎么说？3.小荷花最后找到朋侪了吗？七、小猪和靴子清晨，小猪去树林里玩。突然，他发现树边有一个红红的工具，口小底大，摸上去很滑："咦，这是什么？似乎是个皮袋子，是谁丢的呢？小猪手里拿着这工具，嘴里叫着："谁丢了袋子，谁丢了袋子？"树上的八哥听见了，"叽叽喳喳"地说："小猪，这不是袋子，是一顶漂亮的红帽子呀！""噢，不是袋子是帽子。

"小猪连忙戴在头上，一边走一边叫，"谁丢了帽子，谁丢了帽子？"狐狸瞥见了，嘻嘻地笑起来："小猪，这不是帽子，是一只悦目的瓶子呀！""嗯，这瓶子真不错。"小猪采了许多漂亮的野花放进瓶子里。"谁丢了瓶子？"小猪捧着瓶子走一步，叫一声。这时候，来了一只小花狗。

他知道了这事，对小猪说："没人丢，没人领，就送给生病的小熊吧！"小猪和小狗来到了小熊家，把这个没人领的瓶子和花送给小熊。小熊一看，兴奋地跳起来："哇，这不是瓶子，是我心爱的红靴子呀！"小熊炙得病也好了，三个好朋侪嘻嘻哈哈，庆祝红靴子找到了主人，回到了家。目的1.明白故事内容，学习故事中角色的语言。

2.明白角色的性格特点，体验乐于助人的情感。引导幼儿讨论你喜欢故事中的小猪吗？为什么？（资助幼儿总结出小猪的性格特点）［憨厚、善良、助人为乐］可组织幼儿围绕"我丢了工具以后"为主题举行谈话。

例如：你丢过工具吗？心里怎么样？如果别人捡到了，还给你，你心里怎么样？如果你捡到了工具会怎么做？学习量词的差别用法：一样、一顶、一只、一双。八、借你一把伞（童话）下雨了，糟糕了，娜娜没有带伞，娜娜站在雨中。小蚂蚁拿着小小的酢浆草走过来，说："借你一把伞。

"娜娜拿着，小蚂蚁的伞真小。青蛙拿着瓜的叶子跳过来，说："借你一把伞。"青蛙的伞是漏斗伞。

兔子拿着上头有叶须的有萝卜，说："借你一把伞。"兔子的伞会漏雨。

小狐狸拿着"芋头叶"给娜娜，小狐狸的伞是不是恰好呢？撑着撑着，啊雨漏下来了，娜娜和小动物跑了起来。大熊拿着大大的荷叶过来说："借你一把伞。

"大熊的伞好大好重啊。小狗强强拿着伞跑了过来，说："借你一把伞。

"啊，那就是娜娜的伞嘛！下雨天，拿着伞排队走，另有谁没有伞吗？故事目的探索像伞的植物，感受故事人文怀的温情。幼儿讨论故事中泛起了哪些动物？它们拿了哪些伞？人家借你一把伞（或你借别人一把伞），心情会怎样？学习句式："××拿着××说：'借你一把伞'。"启发幼儿有创意地演出，体验人与人之间相互体贴的情感。九、爱笑的小花公园里有朵花，真悦目，瞥见小天天，总是笑眯眯的。

天天问花儿："你叫什么名字？"花儿只是笑，不说话。天天伸出小手，要采这朵花。外公摆摆手说："天天别采！你不采她，花儿总是对你笑，你一采下来，花儿就哭了。

"天天不想看到小花对他哭，天天没有采。这时，小花笑得更可爱了。她成了天天的好朋侪。天天回家以后，告诉外婆："公园里有一朵花，很乖很乖，对他一直笑，一直笑。

"外婆说："天天也很乖，你也是一朵爱笑的小花。"故事目的1.知道微笑是一种美。2.明白要敬服花。

（周末带孩子去公园看花）可设置一些问题让幼儿讨论1.小天天和花儿都有一个什么特点让人喜欢？2.小天天为什么一直没有摘公园里的那朵花？3.外婆为什么说："天天也是一朵爱笑的小花？"让幼儿明确：微笑会让大家喜欢，敬服花的孩子更让人喜欢。十、小猴穿鞋有一只小猴跑到山下去，瞥见人们都穿着鞋走路，感应很好玩。

他悄悄地溜到一户人家，偷偷地拿了一双鞋跑回山上。他穿上鞋后，很自得地走来走去，同伴们见了都笑话它。这时来了一只凶猛的老虎，猴子们一见纷纷爬上了树。小猴穿着鞋怎么也爬不上树。

猴妈妈叫他把鞋扔掉。小猴扔掉鞋很快爬上了树，今后再也不乱模拟别人了。幼儿讨论：（让孩子想像）1.小猴在山下玩时看到什么，它脸上的是什么样的？2.小猴怎样溜到别人家里去，它干什么，又怎样想的呢？3.小猴怎样跑回山上，它脸上的心情是什么样的，说明晰什么？4.同伴们瞥见小猴穿上了鞋，感应怎样？可能对它说什么？5.老虎来了，猴子们心里怎么想？6.小猴被妈妈救上了树，脸上的心情是什么样的，说明它心里怎么样的？7.小猴最后怎样扔掉了鞋子？小猴的妈妈对它说了些什么？8.穿鞋的猴子是什么样的小猴？十一、鸡毛鸭一只生来没毛的小赤脖鸭，把鸡毛掸上的鸡毛粘插到身上，今后成了鸡毛鸭。

鸡毛鸭逛大街，走得热了，买一根棒冰。撕下棒冰纸，刚要找个垃圾箱丢走去，突然刮来一阵风，把棒冰纸吹跑了。鸡毛鸭随着棒冰纸跑过三条马路。

好容易棒冰纸落到地上，鸡毛鸭弯腰要去捡，只见棒冰纸被一只大脚踩住了。"乱扔废纸是要罚钱的！"那人说。鸡毛鸭急了："我没乱扔，是风吹的。

""有谁证明？"真倒霉，没人证明，只好认罚："我的钱买了棒冰了，我就把棒冰给你吧。"可是大脚不要棒冰："没钱，我就罚鸡毛吧！"他从鸡毛鸭身上拨下三根鸡毛，走掉了。鸡毛鸭很想知道他的鸡毛被拿去做什么　用，就悄悄地跟在谁人大脚后面。

才走了十步，只听大脚咳嗽一声，射出一口痰。他立刻被一个脑壳挺大的人揪住："好！我总算等　到一个随地吐痰的啦！罚钱吧！"但大脚也拿不出钱来，他对大头说："我只有准备给儿子做飞镖三根鸡毛，你拿去吧！"三根鸡毛被大头插在帽子上。大头走了。

可是大脚悄悄跟在大头后面，就和鸡毛悄悄跟在大脚后面一样。又走了十几步，大头把手伸入口袋掏工具，他掏出了一个打火机主一柱香烟。大头刚把香烟点着，吸了一口，大脚飞快地遇上去："哈，这回你可被我抓到啦！吸烟会污染空气，也是受罚的。

"说着大脚就把大头帽子上的三根鸡毛摘了下来。这时，鸡毛鸭赶到了，他从大脚手上夺回鸡毛，说："自己在干脏事，怎么还好罚别人？"大脚和大头目瞪口呆地看着鸡毛鸭把这三根鸡毛插回屁股上，摇摇摆摆地走掉了。

故事目的1.从漫画而式的人物中获得诙谐感。2.注意公共卫生的环保意识。

3.视察"鸡"和"鸭"二字的异同点。幼儿讨论1.讲故事时要有意识地突出人物行动，让幼儿明确那三根鸡毛用到哪儿去了。

2.故事中有哪个不讲公共卫生，所以被罚了？那么我们自己讲不讲卫生？3.认识鸡鸭这两个字， 通过视察找出它们的配合点与差别点。☞扫一扫二维码，阅读更多精彩！☞ 分享是一种美德！谢谢你们的关注和支持！☞ 阅读更多精彩文章，请点关注哦！幼儿园幼师课堂二十六个益智游戏「收藏」【整理】幼儿园丨速看 幼儿100以内加减法手指算法「收藏」幼儿园丨家园相同时，园长、老师千万不能说这10句话。

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