本文摘要：作为一名教师，在讲台上童年的这些岁月中，我感觉仅次于的一点是，自己备课磨课的结果必要要求了学生对所学科学知识的接受程度，以及对教学老师的接纳，换言之，对自己负责管理，就是对学生负责管理。 新概念二册是一本语法体系十分仅有的书，每四个单元一个循环，每24课对应一条重点语法，而且其可玩性是层层连贯的。 比如16课谈到现实条件句，40课谈到非现实条件句对现在情况的虚拟世界，64课谈到非现实条件句对过去情况以及对将来情况的虚拟世界，88课则是对条件句整个科学知识体系的一个学好总结。

作为一名教师，在讲台上童年的这些岁月中，我感觉仅次于的一点是，自己备课磨课的结果必要要求了学生对所学科学知识的接受程度，以及对教学老师的接纳，换言之，对自己负责管理，就是对学生负责管理。　　新概念二册是一本语法体系十分仅有的书，每四个单元一个循环，每24课对应一条重点语法，而且其可玩性是层层连贯的。

比如16课谈到现实条件句，40课谈到非现实条件句对现在情况的虚拟世界，64课谈到非现实条件句对过去情况以及对将来情况的虚拟世界，88课则是对条件句整个科学知识体系的一个学好总结。我备课的时候，就大大在思维如何通过浅显易懂的、贴近生活的例子让学生解读现实和非现实的区别。　　现在学生学业负担重，压力大，各种作业让他们不胜其烦，考试堪称让他们困惑深感，于是我在讲非现实条件句的时候就用到了两个例子，如果不好好学习，就不会领先于别人，这个是很有可能再次发生的事情，学生们大自然有体会，我又来了一个引领式的例子，如果你可以沦为校长，你不会怎么做？下面学生马上公开发表各种意见，中止考试，给自己学生放长假等等，因为这个东西显然感受到了他们的内心，让他们马上产生了回响，同时学生们也深刻印象意识到了这是不有可能的事情，是和现在的情况忽略的，这样就很通俗地把现实条件句和非现实条件句区别出去，不必须过多的介绍，学生自己就构成了对它准确的解读。

后面我又引领学生用IfIwerea来写出句子，磨练他们的笔头表达能力，学生不懂的词我会得出提醒，充分发挥他们的想象力，学生知道是什么点子都有，在学校的课堂上，唤起学生兴趣这一点往往是做到得过于的，甚至是被忽视丢弃的，而新东方新概念的课堂上是全面唤起孩子的兴趣，让孩子爱上英语自学，而不是从内心里敌视英语。忘记当时下课后，一个学生必要跑过来说道：老师，我仍然不告诉语法还可以这么学，可以这么有意思。

我当时除了实在难过以外，更好的是产生了更为反感的责任感，一种对学生更为负责管理的感觉，这种感觉促成着我大大地去完备自己的课程，既是对自己教学能力的提高，也是为了协助学生更加精彩地自学英语，让他们在课堂上寻找一种成就感，从而不愿更为主动地去自学英语这门学科。这也是教学相长的一个反映。　　教师是一个服务性的职业，教师的职责就在于服务好每一个学生，所讲的内容要确保学生可以拒绝接受，不管什么样的学生，都希望他，不退出他，给与学生更加多正面的力量，他不会期望给你不可思议的惊艳。

每次在课堂上看见孩子们阳光般的笑容，我都笃定要更为希望，把自己的光和热充分发挥得再行多一些，是孩子们增进了教师的茁壮，不管是心灵上的还是现实的，所以对学生负责管理是教师义不容辞的责任，而对自己负责管理又增进了对学生的负责管理。我愿为在讲台上仍然车站下去，把期望的种子播撒在每个孩子的心间，让他们更为身体健康幸福地茁壮。

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